actividades pensamiento matematico

La conexión entre las actividades matemáticas espontáneas e informales de las niñas y los niños, y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento matemático, es el punto de partida de la intervención educativa en este campo formativo.

Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes desde edades tempranas. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven al interactuar con su entorno, las niñas y los niños desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Desde muy pequeños pueden establecer relaciones de equivalencia, igualdad y desigualdad (por ejemplo, dónde hay más o menos objetos); se dan cuenta de que “agregar hace más” y “quitar hace menos”, y distinguen entre objetos grandes y pequeños. Sus juicios parecen ser genuinamente cuantitativos y los expresan de diversas maneras en situaciones de su vida cotidiana.

 

En sus juegos o en otras actividades separan objetos, reparten dulces o juguetes entre sus amigos; cuando realizan estas acciones, y aunque no son conscientes de ello, empiezan a poner en práctica de manera implícita e incipiente, los principios del conteo que se describen enseguida.

 

a) Correspondencia uno a uno. Contar todos los objetos de una colección una y sólo

una vez, estableciendo la correspondencia entre el objeto y el número que le corresponde en la secuencia numérica.

 

b) Irrelevancia del orden. El orden en que se cuenten los elementos no influye para determinar

cuántos objetos tiene la colección; por ejemplo, si se cuentan de derecha a izquierda o viceversa.

 

c) Orden estable. Contar requiere repetir los nombres de los números en el mismo orden

cada vez; es decir, el orden de la serie numérica siempre es el mismo: 1, 2, 3…

 

d) Cardinalidad. Comprender que el último número nombrado es el que indica cuántos

objetos tiene una colección.

 

e) Abstracción. El número en una serie es independiente de cualquiera de las cualidades

 

de los objetos que se están contando; es decir, que las reglas para contar una serie de objetos iguales son las mismas para contar una serie de objetos de distinta naturaleza: canicas y piedras; zapatos, calcetines y agujetas.

 

 

Actividades

 

 

Actividad: Elaboración de carritos para competencias.

 

Material: Tubos de papel de baño, pintura, retazos de foamy, infla globos.

 

Campo formativo: Pensamiento matemático.

 

Aspecto: Número. 



Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo


 

Elaboración de material

 

retazos de foamy



A los niños les gustará  mucho si realizas esta actividad en tu clase, además de que aprenderán jugando el concepto de los números ordinales 

si creas un ambiente agradable, conformé avance la actividad los niños llegaran a sentirse emocionado por ver quién es el ganador

 

 

En esta actividad te mostramos que con el material reciclaje puedes crear un agradable proceso de enseñanza aprendizaje ya que el alumno será el principal protagonista y nosotros como docentes debemos de facilitar la adquisición de conceptos y que mejor manera de hacerlo si se los presentamos a manera de juegos.

 



Antes de realizar el trabajo se les explicó para que se usan los números ordinales y para que la actividad fuera más significativa para ellos y así englobar los 3 estilos de aprendizaje, se pensó en  la elaboración de los carritos usando material reciclado.

 

para realizar esta actividad no necesitas mucho y en cambio los alumnos aprenderán el concepto de los números ordinales a manera de juego,  además de que al realizar esta actividad puedes reforzar las reglas del juego,  el respeto y la tolerancia.

 

Elaboración del material

 

 Actividad: ¿Que puedo hacer?

Materiales: Cartulinas de reúso,  tijeras, contac.

 

 

Campo formativo: Pensamiento Matemático

 

 

Aspecto: Forma, espacio y medida

 

 

Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuanta sus características

 

 

Elaboración del material

 para esta actividad se usaron cartulinas de reúso 



 

y nos ayudaran para favorecer el aprendizaje de las figuras geométricas, la maestra marcara las figuras al reverso de las cartulinas, recortara y forrara con contac

 

 

 

 

con estas figura de gran tamaño tus alumnos podrán trabajar  libremente, dentro o fuera del salón de clases, además de que les da la oportunidad de   observar  las características de cada figura.

 

 

En las imágenes siguientes,  los alumnos están armando objetos juntando diferentes figuras

 





 



Con esta actividad que te mostramos, en donde puedes usar las cartulinas que en ocasiones se ocupan para una actividad en específica como una kermes, las banderas de la ONU etc.. las puedes aprovechar para enriquecer tu clase. aquí te presentamos una genial idea,  si estas viendo las figuras geométricas no hay mejor opción que mostrárselas a  los niños de una manera diferente y destacando  que además de enseñar  cuidamos al planeta.

 

 ESTA ES OTRA OPCIÓN DE TRABAJAR CON LAS FIGURAS GEOMETRICAS

 



Actividad: Buscar figuras

Desarrollo: Los niños deberán caminar por todo el patio de manera desordenada y, al mismo tiempo, prestar atención a las exclamaciones de la docente.

En un momento determinado, la maestra gritara el nombre de una figura. los niños deberán agruparse dentro de la figura mencionada.  conforme avance el juego se ira quitando figuras hasta que solo quede una y perderán los niños que no logren entrar a la figura salen 

campo formativo: Pensamiento matemático

Aspecto: Forma, espacio y medida


Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial

Actividad